Ir al contenido principal

Pràctica 10. Consideracions per pensar i actuar

Bon dia Fifiters i Fifiteres! 


Avui ens acomiadem del nostre blog ja que hem realitzat la última sessió de l'assignatura d'habilitats comunicatives dut a terme per la nostra professora Janaina. 


A la classe d'avui, hem parlat i comentat temes relacionats amb la bretxa digital, els processos d'alfabetització, l'alfabetització funcional, entre d'altres. 

Abans d'obrir aquesta entrada, us realitzarem una pregunta. Sabeu el què és la bretxa digital i per què es vol trencar? 

Doncs bé, la bretxa digital, és la desigualtat provocada per les persones que poden accedir o no a les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació (TIC). Aquesta la volen trencar per tal d'afavorir una igualtat en la societat ja que genera desigualtat social per l’accés a la informació i l'aprenentatge.

A continuació, us mostrarem un dels recursos que hem creat per a treballar una activitat per alumnes de primària. 

Imatge de l'activitat


A continuació, us cedim l'enllaç de l'activitat:
FITXA DE L'ACTIVITAT:



Per poder realitzar la creació d'aquesta activitat hem utilitzat l'aplicació Smart Notebook. Al principi ens ha semblat una mica difícil de fer servir, ja que t'ofereix un gran ventall d'opcions i no sabíem quina funció tenia cadascuna. Però després d'informar-nos i anar provant hem pogut resoldre la creació de l'activitat i ens hem adonat que és bastant ràpid i fàcil de fer servir. A més, ens ha semblat una bona eina per a que els infants puguin aprendre qualsevol tipus de competències ja que t'ofereix tot tipus de matèries on es poden tractar de diverses formes a través del joc i d'una manera molt visual per a que els infants gaudeixin aprenent. 

Aquesta activitat l'hem dissenyat amb la idea de que es faci servir en una Pissarra Digital Interactiva on tots els infants poden participar conjuntament en l'activitat i ajudar-se, aprenent així els uns dels altres. Creiem que les PDI són un bon recurs per utilitzar a les aules amb els infants ja que fomenta la participació del grup de classe i això crea un ambient de motivació per part de l'alumnat. A més, permet un accés immediat a qualsevol tipus d'informació on els infants podran revisar més tard a casa seva si ho creuen necessari. 

Encara que aquest recurs aporta molts avantatges al àmbit educatiu pot tenir petits inconvenients que no permetin l'accés a tothom d'aquesta eina, com per exemple pot resultar molt car per a molts dels centres educatius, també es necessita la predisposició per part del professorat per tal d'utilitzar-les i per últim poden sorgir problemes tècnics o de connexió.

Per finalitzar us parlarem sobre l'activitat que ha realitzat el grup Education Warriors, ens ha semblat un joc molt adient per a que els infants aprenguin anglès, ja que han utilitzat les emocions per treballar la llengua anglesa i creiem que és un recurs que crida l'atenció als infants. A més, han realitzta dos activitats relacionades, en la primera els infants aprenen el significat de les emocions en anglès, i en la segona poden aplicar les emocions a situacions del dia a dia. 

Us donem les gràcies per haver seguit el nostre blog setmana a setmana!! Esperem que us hagi estat de gran utilitat! 

Fins aviat Fifiters i Fifiteres! :)

Pàgines que hem utilitzat i us poden resultar d'interés:

Comentarios

Entradas populares de este blog

Pràctica 2. La Propietat Intel · lectual i les Xarxes Socials

Bon dia! En el blog d'avui us parlarem sobre algunes reflexions de com actuem a les xarxes socials i quines eines de privacitat ens ofereix per tal de protegir la nostra identitat digital i la identitat digital en l'àmbit professional. Començarem per saber: Què és la propietat intel·lectual? La propietat intel·lectual son els drets que se li atribueixen a una persona per haver creat una obra, ja sigui científica, artística o literària. Aquestes obres poden ser tangibles, és a dir, que aquestes es poden tocar o bé, poden ser intangibles, que són aquelles que no es poden palpar. Els drets que se li proporcionen a aquestes persones, es poden dividir en: drets morals, que són aquells irrenunciables i inalienables, és a dir, que l'autor no pot ni renunciar ni cedir-los. En canvi, els drets patrimonials, són aquells en el qual l'autor cedeix el dret de comunicar-lo, de reproduir-lo, de distribuir-lo, entre d'altres. En ambdós casos, els drets de protecc...

Pràctica 1. Ens introduïm a l'alfabetització multimodal

Benvinguts Fifiters i Fifiteres! Gràcies per la vostra entrada al nostre primer blog. Avui a la nostra classe d'habilitats comunicatives, hem debatut que l'alfabetització multimodal és un conjunt d'investigacions que aprofita els recursos tecnològics amb la finalitat de poder atendre a les necessitats educatives que es presenten en l'actualitat. A més, és un conjunt de recursos que utilitzem per comunicar-nos i poder transmetre els nostres pensaments i sentiments de manera que el receptor pugui interpretar les nostres paraules. Tot i que la informació que els educadors i educadores proporcionen sigui la mateixa, avui en dia, en l'educació s'ha d'adaptar als nous canvis socials i tecnològics. D'aquesta forma, han de canviar la seva manera de transmetre els diferents coneixements. Cada professional de la educació ensenya d'una manera diferent, ja que tots/es tenen unes vivències i experiències vistes des d'un punt de vista diferent a l...

Pràctica 4. Les noves formes d'aprendre a l'era digital

Bon dia Fifiters i Fifiteres! Aquest dimarts a classe hem tractat el tema de les tecnologies a l'aula, i com la utilització de les TIC (Tecnologies de la Informació i de la Comunicació) pot ajudar a un nou concepte més modern i interactiu d'impartir classes i que els infants aprenguin de manera més divertida. L'aparició de noves tecnologies aporta un augment a l'hora de cercar informació, ampliant l'alcanç i trobant diferents tipus d'informació per a contrastar. Gràcies a les TIC, la informació pot arribar a qualsevol lloc, en el moment que desitgem, això ens permet comunicar-nos amb qualsevol persona arreu del món i buscar informació sobre qualsevol àmbit. En conclusió, a les escoles actualment es necessiten professors/es competents, que interactuïn amb els mètodes tradicionals d'ensenyament i les TIC, aportant molta més informació i treballant de manera més dinàmica. Per posar en pràctica aquest tema, hem escollit una eina de realita...